Tugas individu
“Pendidikan Kewarganegaraan”
Dosen pembina :Drs. H.
Maridjo abdul hasjmy,m.si
DISUSUN
L
E
H
Fitri Aprilianti
Program Studi
Pendidikaan Guru Sekolah Dasar
JURUSAN
PENDIDIKAN DASAR
FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
TANJUNG PURA
PONTIANAK
Desember 2012
Tugas
1. Pilih salah satu standar
kompetensi pada salah satu kelas
yang anda ajar.
2. Buat pengembangan mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan (pkn) diluar yang sudah dicontohkan,
dengan menggunakan 3 pendekatan, yaitu :
a)
Pendekatan expanding
b)
Pendekatan pembentukan
c)
Pendekatan spiral
3. Dikumpulkan sama-sama pada waktu uas
Kelas/semester :
1/1
Standar kompetensi :membiasakan tertib di rumah dan di sekolah
A.
Pendekatan
expanding
Pokok bahasan:
tertib
Pengembangan
materinya:
1)
Melaksanakan tata
tertib di rumah.
2)
Melaksanakantata
tertib di sekolah.
 |
|||
 |
|||
 |
|||
 |
|||
B.
Pendekatan
pembentukan konsep
1.
Nama konsep: tertib
2.
Ciri essensial:
a)
Teratur.
b)
Bersikap sesuai
aturan.
c)
Aman.
d)
Tidak melanggar
peraturan.
3. Ciri non
essensial:
a)
Dinamis
b)
Tidak terlihat
4. Contoh positif:
a)
Mengantri.
b)
Menjaga kedamaian.
5. Contoh negatif:
a)
Melanggar hukum
b)
Menerobos antrian
6. Generalisasi :
Tertib adalah salah satu sikap yang memiliki ciri ciri teratur, bersikap sesuai
aturan, siapa yang menganut prinsip tertib akan memiliki kehidupan yang aman
dan tidak akan melanggar peraturan, tertib adalah nilai yang dinamis dan tidak
terlihat, contoh dari nilai tertib adalah mengantri dan menjaga kedamaian,
tertib bukanlah melanggar hukum atau menerobos antrian.
C.
PENDEKATAN SPIRAL
1.
DOMEIN KOGNITIF
POKOK
BAHASAN : TERTIB
No
|
Jenjang kognitif
|
Indikator
|
Bentuk pengembangan
|
1
|
Ingatan
|
Menyebutkan/hapalan
|
Siapa yang harus melaksanakantata tertib di lingkungan
keluarga ?
|
2
|
Pemahaman
|
-membedakan
-menghubungkan
-menemukan hakikat
|
Apakah hakikat dari menjalankan tata tertib?
|
3
|
Aplikasi/penerapan
|
Contoh perbuatan, kenyataan yang terjadi
|
Berikan contoh tata tertib yang ada di lingkungan
sekolah?
|
4
|
Analisis
|
-menguraikan
-memerinci
-memecahkan
|
Apa yang akan terjadi jika kita melanggar tata tertib
dalam kehidupan sehari-hari?
|
5
|
Sintesa
|
-menyimpulkan
-merangkum
-menyatukan
|
Mengingat kurangnya
perhatian para generasi muda tentang pentingnya melaksanakan tata terti. Apakah
dapat disimpulkan bahwa tata tertib sudah benar-benar diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari?
|
6
|
Evaluasi
|
Menilai
|
Bagaimana penilaian anda tentangpentingnya tata tertib
di lingkungan rumah?
|
2.
DOMEIN AFEKTIF
POKOK
BAHASAN: TERTIB
No
|
Jenjang afektif
|
Indikator
|
Bentuk pengembangan
|
1
|
Penerimaan (receiving)
|
Menerima nilai tertib dengan senang hati
|
Apakah anda dengan senang hati akan melaksanakandan
menjaga ketertiban di kelas ini?
|
2
|
Penanggapan (Responding)
|
Menanggapi secara positif terhadap pelaksanaan suatu
nilai tertib
|
Apa tanggapan anda tentang ketertiban yang ada di
lingkungan sekitar anda?
|
3
|
Penghargaan (Valuing)
|
Bangga dengan nilai tertib yang telah dikembangkan
dalam dirinya
|
Apakah usahamu membuat tertib teman teman di kelasmu
sudah membuat kamu bangga?
|
4
|
Pengorganisasian (Organizing)
|
Merancang perbuatan untuk melaksanakan nilai tertib
|
Apa yang akan kamu lakukan untuk menciptakan suasana
tertib di kelas?
|
5
|
Karakterisasi
(Characterisation)
|
Menjadikan nilai tertib sebagai karakter dalam dirinya
|
Apakah didalam dirimu sudah ditanamkan nilai
ketertiban?
|
3. DOMEIN PSIKOMOTOR
SKILL
POKOK
BAHASAN: TERTIB
No
|
Jenjang psikomotor skill
|
Indikator
|
Bentuk pengembangan
|
1
|
Imitasi
|
Meniru, mencontoh perbuatan
|
Menirukan contoh tertib di kelas
|
2
|
Manipulasi
|
Menirukan perbuatan tanpa contoh
|
Tertib membuang sampah di tempatnya tanpa disuruh
sekalipun
|
3
|
Presisi
|
Melakukan perbuatan dari hasil belajar
|
Menjaga dan memelihara ketertiban lingkungan
|
4
|
Artikulasi
|
Melakukan perbuatan dengan tujuan yang jelas
|
Membangun ketertiban dalam kelas untuk tujuan bersama
|
5
|
Naturalisasi
|
Melakukan perbuatan dengan sempurna
|
Ketertiban sudah menjadi kiblat untuk semua perlakuan
dan aktivitasnya
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar